LA IMPORTANCIA DE LA FORMACION EN TIC DEL PERSONAL DOCENTE

 Por: Andrés Patiño



  Santo Domingo, RD. En República Dominicana los programas de capacitación de docentes inmigrantes digitales ha sido continuos desde hace dos (2) décadas pero la mayoría de  los docentes los hacen más porque pueden tener un incentivo de parte del MINERD, que por aprender a utilizar los recursos de las TIC para emplearlos en sus clases, a pesar de todo en los últimos años, los docentes nativos digitales, están más adaptados al uso de las tecnologías y ven su uso de una forma diferente más como una aliada para facilitarles su labor y mantenerse actualizados a través de las capacitaciones gratuitas en líneas no solo ofrecidas por el MINERD  sino por instituciones y organización internacionales.

 Para asumir el compromiso de no dejar perder este año escolar la inversión en capacitación de personal para atender la situación que ha presentado la pandemia y tener todo el personal con las competencias necesarias para tener éxito en este proceso, utilizar los recursos con los que se cuenta y contratar el personal calificado necesario para las distintas funciones que se deben desempeñar para la aplicación de cada una de las dimensiones del modelo educativo adoptado y adaptado por el MINERD  a nuestra realidad y necesidades.

  La capacitación de los docentes y el personal de apoyo son variables que se toman en cuenta en primer lugar, pero los estudiantes y sus familias son otro elemento que hay que prestarle atención y darle orientación, motivación y soporte permanente para que no pierdan la confianza en este proceso, por eso las técnicas y estrategias deben ser creativas e innovadores en el momento que sea necesario.

Esta propuesta parte del reconocimiento de la repercusión e importancia de las TIC en el escenario social y de su utilidad en el ámbito educativo. En este sentido, la capacitación de los docentes en el uso de las TIC requiere una comprensión integral que incluya no sólo desarrollar conocimientos y habilidades en el aspecto tecnológico sino fundamentalmente en cómo incorporar las TIC principalmente en el currículo y en el planteamiento didáctico.”[1]

 


[1] Domínguez G., Julio – Rama, Claudio editores Rodríguez R., Juan R. coeditor “La educación a distancia en el Perú”, Editorial Gráfica Real S.A.C, Chimbote 2013,1ra edición.

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